当前位置:首页 » 家长学校 » 家教之桥 » 家庭.学校.社会教育的重要性

家庭.学校.社会教育的重要性

    人才,是一个国家的未来和希望,之所以有十年树木,百年树人之说。是因为人才的培养是一个艰巨长久的系统工程,在这个工程当中,学校教育、家庭教育、社会教育必须要各负其责又要密切配合,协调一致,才能培养出高素质的人才,才能使我们国家在世界强国之林中立于不败之地。

 
一、家庭教育是学校教育的基础。 
    家,是孩子学会说话学会走路的地方,而家长就是孩子的第一任老师,也是终身的老师,家长的言传身教,对孩子具有潜移默化的作用。常言说:三岁看大,七岁看老。这话有一定的科学道理。万丈高楼平地起。幼儿时期是身心发展的重要时期,孩子的个性虽属雏型,但它对以后的心理发展却具有深远的影响。也有人说:树大自然直。其实这是一种放任自流的思想,是不符合孩子身心发展的客观规律的。孩子就象一棵小树苗一样,家庭就是它成长的土壤,土壤的肥沃程度,决定了树苗是否能茁壮地成长,这个土壤就是我们的家庭教育环境。俗话说龙生龙,凤生凤有其父必有其子,指的就是家庭教育对孩子的影响。这种说法虽然不是绝对的,但也有一定的道理。在现实生活中,我们不难看到,从一个幸福的家庭走出来的孩子,他一定是幸福的,从一个不幸福的家庭走出来的孩子,他一般是不幸福的。家庭环境与教育对孩子的价值观、理想信仰、性格都起了决定性的作用。为什么说一样的老师教出百样的学生,就是因为学生的家庭背景不同,所受的家教也不同。江山易改,本性难移,学生在家里已养成的习惯,到了学校就很难能改变。所以,培养孩子学会礼貌、关爱、仁义、责任、诚信、宽容、能承受挫折等良好的习惯,是家长不可推卸的责任。
    近年来,由于独生子女政策的实施,独生子女家庭作为一种新型的家庭正在增多,这种新型的家庭关系更有利于孩子的成长,因为优生优育,孩子一般都聪明,性格开朗,身体素质好,再者孩子有更多的条件和机会接触外界的东西,视野广阔,知识面广,具有广泛的兴趣和爱好,但是,从入学的学生身上,我们看到这些优点的同时,也看到了学生身上不少的毛病,而造成这些毛病的原因,主要是家长无意识间培养出来的: 
1)因为家庭经济条件好,父母在经济生活上过多迁就子女,孩子想要什么就给什么,好吃的好喝的都留给小孩,孩子做错了事也总是捧着护着,怕委屈了孩子,以为这样是爱孩子,却没有想到应该有意识地去培养孩子学会与人分享、学会承担责任,至使孩子养成了自私、处处以自我为中心的不良习惯。在日常生活中过分照顾子女,从吃的到穿的,父母的溺爱使孩子养成了衣来伸手饭来张口,依赖性强的坏毛病。
2)父母不良的举止、思想意识、价值观、专制主义的家长作风等对子女的发展起着相反的作用。有的家长,人坐在麻将桌前,却命令孩子要安静地写作业;自己不尊师重教,老是在孩子面前数落老师的种种不是,宣扬读书无用论,却又希望孩子努力读书,考上重点中学,为自己争光;自己在家里好赌如命,得知儿子在学校里赌钱却又气得暴跳如雷,对儿子拳脚相加。可悲的是家长还没有意识到这种东西正是他们家长言传身教的结果。 
3)一些家长对子女的期望值过高,把自己不能实现的梦想寄托在孩子身上,希望孩子处处比别人的孩子出色,于是家长不顾孩子的感受,自行安排孩子的时间,要他们学什么数奥、英语、画画、音乐、舞蹈等等,可怜的孩子小小年纪除了学校的学习以外,课余时间还得往这些课外辅导班跑,从而使孩子本应快乐的童年,承受了太多他们不该承受的东西。在违背教育规律的情况下,望子成龙,使孩子变成了池中鱼笼中鸟,在这种环境下无所适从,对学习产生恐惧的心理,再不乐观的结果就是产生厌学情绪。 
4)部分家长只重视分数,考得好的捧在手心,考不好则对孩子冷嘲热讽、甚至打骂,忽略了教会孩子如何对待成功与挫折。这样的教育结果只能使孩子成为高分低能,或者是自暴自弃的人。 
5)部分家长外出打工,孩子由爷爷奶奶看管,在孩子幼小的心灵中或多或少会投下一片被抛弃的阴影,而隔代教育容易导致亲子隔阂,不利于父母与孩子感情的培养。等到父母发现孩子的缺点和不足时,却又过于着急,采取简单粗暴的教育方式,这对于溺爱环境中长大的孩子是难以接受的,因此很容易造成亲子之间的感情隔阂和对立情绪,使必要的教育难以进行,孩子的坏习惯没有得到矫正,既影响孩子的身心健康发展,也容易导致家庭关系的不和,同时为学校教育埋下了祸根。 
    家庭教育在整个教育的过程中起着基础性的作用,家庭对孩子的最初教育往往会给孩子留下很深的影响,因此,作为家长,应该给孩子营造一种良好的家庭环境,自己的思想、行为举止一定要积极向上,为孩子树立良好的榜样,在生活上学习上多关爱孩子,经常和孩子沟通,了解孩子的思想,及时矫正孩子不良的行为,,使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯,为学校教育打下良好的基础。 

二、学校教育是整个教育阶段的关键 
    有人说,如果这世界上还有一块净土,那一定是学校!把学校比作净土,是人们认为学校是教书育人的地方,他干净得就象净土一样没有被世尘所污染,是阳光底下最神圣最干净的地方。学校教育是我国教育的主体,教育的目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会主义接班人,因此,教师根据学生的年龄特点,系统的、有目的、有计划地进行教育,学校教育不仅可以充分利用孩子的遗传因素来发展其智力和才能,而且可以通过教育和训练来弥补孩子心理发展上某些遗传素质的不足。良好的校风、学风、班风是学校教育成功的前提条件。然而,近几年来,教育出现了令人担忧的滑坡的现象,中小学生厌倦学习、考试作弊成风,不满学校教育而报复甚至杀害老师、教师使用暴力体罚学生的案件日渐增多,学校不再是一片安静的净土。造成这种后果的原因主要是现行的教育机制所致: 
1)有些中学是封闭式管理,几千个学生就象小鸟被关在笼子里一样,自由活动的时间和空间有限,学校的基础配套措施又跟不上,活动场地少得可怜,一天的课又安排得满满的,学生睡眠严重不足,学校垄断了学生的全部生活,他们没有时间去做自己喜欢的事情,甚至为了避免安全事故的发生,春游、秋游以及参观烈士博物馆这种极好的陶冶学生情操的活动现在都全部取消了,因为在活动中一旦有孩子出事,一切的责任都是学校负责。于是,不但活动不敢搞,在学校里,对学生也是三令五申,不许进行有危险的运动。学生的生活里只有考试、分数、排名,没有什么乐趣可言,学校成了文化的孤岛,学生压抑无比,惹事生非是常有的事。

2)教学内容偏、繁,只为应试教育而生,生存所需的常识少,应试教育又过分强调应试技能,淡化了学生的创新能力以及解决问题能力的培养,为了应付考试,总有写不完的练习,没完没了的测试,老师烦学生更烦,教和学之间毫无生气,影响了学生的兴趣与求知欲,学生学习由主动变为被动、压力,沉重的学习负担造成部分学生产生厌学和逆反心理,学习本应是件快乐的事,如今却给学生带来痛苦,应试教育,不能不说是学校教育的悲哀。虽然现在素质教育呼声一浪高过一浪,但素质教育的标准是什么?又有哪个教育官员能说得清楚?一边是提倡素质教育,一边是按升学率按考分来衡量老师的能力,我们基础教育到底应该沿着哪个方向前进?学生迷惘,老师更迷惘! 
3)现在的学校里,学生是爷,教师是孙,《教师法》没能保护教师的合法权益,《未成年人保护法》又束缚了教师对学生必要的管理,成为学生违纪时的保护法宝。部分独生子女因为长辈的溺爱,把在家里养成的种种毛病带到学校,狂妄自大,目中无人,旷课、赌博、逛网吧、打架,样样有份。如老师不管,有违背职业道德,会导致班不象班,校不象校,引起师生及社会的不满,骂老师不作为。老师管教,得到的回报是违纪学生的辱骂、威协,课堂上故意捣乱,处处和老师作对,骂学生是没有师德,打学生是违法的,惩罚学生是变相体罚。学校也没有办法,因为开除学生也是违法的。 
    学校教育是最关健的教育,它直接影响着学生的人品、性格、心理、是学生走向社会的资本。如果现行的教育机制不改革,尊师重教仍为一句空话,校园得不到安宁,我们的教育将会向可怕方向发展,这是我们最不愿意看到的。我认为,学校教育应该是在轻松和谐的氛围中进行,教材的选择应该更多地趋向于学生创新能力和解决问题能力的培养,考试分数不应该成为学生升学和衡量老师能力的唯一依据,政府要加大对教育投资的力度,但不要过多地干预学校教育,限制学校的自主发展,这样学校对老师的管理也可以因人而异,而不是一个模式一个标准地要求,让老师、学生有一个展现自我的平台,实现真正的素质教育。 

三、社会教育是家庭教育、学校教育的延伸 
    社会是一个大课堂,它既是家庭教育、学校教育的延伸,又是二者的补充。俗话说:读万卷书不如行万里路,社会教育对学生的影响很大,近朱者赤,近墨者黑又可以说明社会教育是双重的,它既能净化学生的灵魂,也能毒化学生的灵魂。比如抗冰雪灾害、,抗震救灾、扶贫济困、见义勇为等等,为学生树立了良好的榜样,为他们指明了仁、义、爱之路。黄色、淫秽和反动的书刊、音像制品、不良网络,对青少年危害最大,学校长时期的正面教育,学生在录像厅里接受一天的教育就可以否定。以上不良的社会现象潜移默化地影响着学生的健康成长,冲淡了正确教育的作用,削弱了学校与家庭教育的力量。 
    很多东西仅仅在书本上学是不够的,需要通过社会实践才能明白。所以,要想让青少年在社会这个大染缸里出於泥而不染,有条件的父母应该带着孩子多外出走走,让他们无意识地接触社会,通过亲身体会来了解这个社会,适应社会,对某些事情的事非自己作出判断。而作为学校,也应该多组织一些有意义的社会活动,比如利用星期天义务劳动、为孤寡老人做好事,开展感恩励志教育活动,各级团委有目的有计划地开展有意义的读书活动,政府在全民中提倡建立和谐家庭、和谐社会活动,各级部门严厉打击不良网站等等,树立一个良好的有利于学生成长的社会环境。 

四、家庭教育、学校教育、社会教育密不可分 
    有的家长认为,家里有好吃的好穿的给孩子就行了,教育那是学校的事。这种观点是错误的,学校教育固然重要,但家庭教育也不能放松,毕竟,孩子在家的时间比在学校的时间多,学校的教育注重的是知识的教育,是有限的。从小培养孩子良好的卫生习惯、读书的乐趣,待人接物的礼仪主要还是靠家庭教育来完成。学生在校所出现的种种问题,确实和家庭教育有一定的关系,但如果学校只顾一味地埋怨家长而放手不管,那问题就会更加严重,所以,教师应该利用学校这个大家庭里的种种家规,尽可能地帮助学生改掉坏毛病,树立正解的人生观和世界观。我们的社会环境,应该向更文明的方向发展,每一个公民都应该讲文明、讲礼貌、遵守社会公德,使我们的青少年一代能在一个健康的环境里健康地成长,成为社会主义合格的接班人。今天学校教育的许多问题,正是家庭、社会把教育的责任全部交付给学校,导致学校教育不堪重负,而真正意义的家庭教育、社会教育几乎完全缺位的结果。家庭教育、学校教育、社会教育应该是三位一体,相辅相成,密不可分。 


    总之,要把学生培养成才,教育是关键,而教育又不是单方面的,它涉及到家庭、学校、社会。这三者就象一条链子一样,任何一方脱节,都会影响到整条链子的完整性。

本文由 新桥镇中心校 发表于2014年7月24日,共有0人评论»我想点评
相关文章: