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让学生在英语课堂中“活起来”

新桥镇中心小学铁樑教学点      麦建兰

 

内容摘要:《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的目的是:在课堂教学活动中,要培养和激发学生学习英语的兴趣,逐步树立学好英语的信心。小学生活沷、好动、爱说、爱模仿,根据上述特点,加强会话和游戏活动的应用在小学英语课堂教学中,能大大激发学生的学习兴趣。让学生在英语课堂中“活起来”,课堂教学色彩更浓,教学效果更得到进一步提升。

关键词:创设   说英语   游戏   激活课堂   快速抢答   竞赛巩固

  文:

乡镇小学的现状,大部分学校都存在教学资源短缺,学生学习语言环境差,而语言训练又恰是一种技能的训练过程,学生要通过听学会听,通过说学会说的,教学中我们不能要求学生只听不说,或光说不听。因此,教师应如何加强学生语言的训练和使用更好的方法训练来提高课堂教学质量呢?

一、创设英语交流情境,让学生大声说英语。

学生语言的交际功能和语言运用,是完成教学任务的重要过程。针对这特点,教师在学生的现实生活中精心细选小学生日常生活常见的情景。如:见面的问候、谈论天气、日期、邀请别人干什么事、征求别人同意、道谢、自我介绍、物品介绍、打电话等。把有关材料重新组合,在英语的堂课上,我们花了几分钟时间教会学生Hello,hi等两句话,学生学会了马上就能用来与别人打招呼 。然后,选择一种非常吸引孩子注意力的方法。使学生的注意力集中到课堂上来,让学生的学习兴趣能否激发出来。一般来说学习语言的方法有听录音,看幻灯片,看录像,看木偶表演等。用这些有趣的方法引导孩子进人本堂课的主题来调动孩子们的学习情绪。情景能使抽象的语言具体化、形象化。在生动、形象的情景中讲解操练英语知识,能促进学生学习中的理解,较快地记忆所学到的英语和提高运用英语的能力,使英语课堂教学趣味化、形象化。学生掌握了知识,信心有了,在课堂上,学生这样才能大声地说英语。

二、师生互动,用游戏激活课堂。

在课堂上适当地、有意识地增添一些趣味性的游戏,让学生觉得好玩,可延长学生注意力保持的时间。如Guessing game,Play a train, Find friends及火眼金睛、划拳、打扑克等,通过语言和行为的协调来教语言的方法,对孩子语言的输出不做严格的要求并带有游戏性质,从而可以减少孩子们学习时的心理负担,培养愉快的学习情绪,提高学习效率。在活动时强调学生活而不乱,动静有序,要使每一个学生都参与学习,注意尽量安排集体游戏,特别是需要集体配合和体现合作精神的游戏。这样既可以操练语言,又可以培养学生的集体荣誉感。例如: 老师在给三年级讲解现在进行时时,由生活中鱼儿游泳来创设情景,由动作的表演拓展课堂,激起学生的参与欲望,在练中学,在学中练,每一步都扎扎实实,每一步都深深吸引着孩子的兴趣。课堂上多种多样的游戏,如小组合作的游戏有千里传音,同桌合作的游戏有两只小蜜蜂师生互动的游戏有我做你猜等等,使不同类型的学生在完成任务的过程中,都能有机会自主地选择决定学习的最有利时机。同时,也可利用小学生具有争强好胜的特点,在课堂上设计一些竞赛游戏。比如五年级的故事《The new bow and arrow》中老师带一副自制弓箭到教室,在黑板上画上靶心,让男女生派上代表上台亲自动手试一试,看谁射得准,给学生留下了深刻的印象。在《Games ,games,games》中,让学生在游戏中充分发挥自己的聪明才智,在短时间内看谁能说出更多的身边的图形。这种游戏方式既可帮学生及时对所学的单词、词组或短语,进行巩固和灵活的运用,既激发了学生的兴趣,又提高了课堂的活力。

三、快速抢答,竞赛巩固

小学生好表现、好胜心强、兴趣转移快。通过采取分组竞赛的方式组织课堂教学,不仅能激发他们的学习热情,活跃课堂气氛,而且能使他们长时间地集中注意力,还有利于培养他们的集体主义精神。教师事先将要提的问题精心地设计成难易不同、分值相异的必答题、抢答题、选答题等巧妙地穿插在教学过程中,让各小组进行回答。比一比,赛一赛,看看哪一组实力强。比如:学生学完了一篇故事后,如何及时检测学生的学习情况,如何及时检测书中的重点句型在课堂上我经常模仿一些娱乐节目,举牌抢答,全班齐读问句,每小组派一人上台举牌抢答。让学生在激烈的竞争氛围中,在问题的牵引下,尝试自己去阅读。充分调动了学生的主观能动性,发挥了他们的集体智慧,激活学生的思维和兴趣。善于总结,评比出优胜者,表扬和鼓励他们。

课堂上,教师充分利用学生的眼、耳、口、心、脑等器官,采用边看、边听、边说的方法培养学生运用语言的能力,通过“用中学,学中用”来培养学生运用英语进行交际活动的能力在这一系列训练当中,教师也融自己于学生当中,在会话训练中,要时间明确自己既是导演,又是演员角色。同时也要注意了学生年龄特点和语言功能,会话训练情景真实、自然,方法灵活、多样,学生才学有所得,课堂气氛“活”了,教学质量也就大大提高了。

 

参考资料:

1、《英语课程标准》

2、《提高小学英语课堂活力,打造高效课堂》

3、《创造音乐活动教学浅谈》

4、《浅谈如何强化小学生英语日常会话训练》

 

本文由 新桥镇中心校 发表于2015年12月22日,共有0人评论»我想点评
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